Dans ce cadre, plusieurs initiatives sont lancées :
L'Ecole Supérieure d'Architecture de Rabat(ESAR) intègre le réseau
international de l’Association pour la Promotion de l’Enseignement et de
la Recherche en Aménagement et en Urbanisme (APERAU) en association
avec l’Agence Universitaire de la Francophonie (AUF) et un premier
embryon de laboratoire s’est mis en place avec la constitution d’une
équipe de recherche composée d’une dizaine d’enseignants chercheurs;
cette structure naissante commence à produire différents travaux et
publications, en particulier sur les expériences pédagogiques menées
durant les semaines internationales sur les villes de Khemisset, Kenitra
et Rabat et certains enseignants présentent leur résultat dans
différents colloques internationaux ou manifestations scientifiques de
diffusion de la culture architecturale.
En outre, l’École Supérieure d’Architecture de l’Université Internationale de Rabat, à travers sa chaire UNESCO « Paysages Urbains Historiques entre formation et recherche », constitue un cadre de référence autour de la question des « Paysages Urbains Historiques », en adéquation avec les recommandations de l’UNESCO. Cette chaire se veut vecteur de recherche, de formation et de sensibilisation sur la notion du PUH au regard de l’UNESCO. Elle ambitionne également de développer des liens étroits entre formations de l’enseignement supérieur, recherche, monde professionnel et société civile.
Au sein du Laboratoire du TIC LAb (Technologies de
l’information et de la communication), les recherches s'étendent
également vers les domaines d'étude et d'expertise de l’Ecole Supérieure
d’Architecture de Rabat (ESAR), notamment dans le domaine de
digitalisation et des villes intelligentes.
Nos chercheurs ont
également élaboré un axe de recherche au sein du CGS (The Center for
Global studies) intitulé: "African Cities in Transition: Architecture,
Urbanism, Environment, Society and Innovation". Un axe qui s’intéresse à
un certains nombres de concepts urbains, dont la durabilité, la
résilience, les smart Cities et l'urbanisme favorable à la santé, qui
constituent des champs d’études particulièrement importants dans les
contextes du Maroc en particulier et d’Afrique en général.
Ce volet recherche de l'école a pour ambition de consolider les connaissances existantes, de développer de nouveaux champs de recherche, et d'engager une réflexion approfondie sur la préservation, la planification et la valorisation des Paysages Urbains Historiques, la digitalisation du patrimoine, la durabilité et la résilience des térritoires tout en favorisant une collaboration active avec divers acteurs, de la société civile aux décideurs gouvernementaux, pour une portée nationale et internationale.
La dualité enseignement-recherche est le fondement même de l’enseignement supérieur. L’école d’architecture de l’UIR a pu bénéficier, dès ses débuts, de l’apport des autres pôles de l’UIR dans ce domaine, notamment sur le thème des énergies renouvelables. Sa participation en tant que coordonnateur de l’équipe internationale Afrikataterre dans la compétition Solar Decathlon Africa est un indicateur de son engagement dans le domaine de l’éco-conception et de l’éco-construction.
L’école supérieure d’architecture de Rabat a commencé à capitaliser
plusieurs résultats dans le domaine de la recherche. Dans le registre de
la formation, elle a mis en place un enseignement d’initiation à la
méthodologie de recherche, comprenant une partie analytique encadrée par
des enseignants chercheurs ; cet enseignement est le socle qui permet à
l’étudiant de disposer des outils nécessaires pour rédiger un mémoire
d’étude en fin de cycle Licence. En cycle master et durant l’année de
diplôme, plusieurs activités pédagogiques ayant un lien fort avec le
monde de la recherche et de l’innovation ont été mises en place afin de
fournir à l’étudiant la base méthodologique de l'activité de recherche
et la connaissance des possibilités d'application que celle-ci offre et
de renforcer les compétences de conception au sein d’une pensée critique
en s’appuyant sur la connaissance de scénarii contemporains et en
stimulant la capacité de réflexion critique et analytique de l’étudiant.